“拓展訓(xùn)練”這個詞是劉力的創(chuàng)造，但體驗式培訓(xùn)卻不是他的創(chuàng)造，是學(xué)來的。

20世紀(jì)80年代末，中國在改革開放的道路上大步前進(jìn)。但是，當(dāng)時我們國家在人力資源管理和現(xiàn)代培訓(xùn)這兩個領(lǐng)域里與發(fā)達(dá)國家相比有很大的差距，為了盡快縮小這個差距，我所在的培訓(xùn)中心與聯(lián)合國UNDP（計劃開發(fā)署)合作實施一個對華的援助項目，對方出資為我們建立一個現(xiàn)代化的培訓(xùn)中心，聘請發(fā)達(dá)國家著名的專家學(xué)者來華講學(xué)，當(dāng)時我在的培訓(xùn)中心在全國范圍內(nèi)組織了一批干部教育系統(tǒng)的優(yōu)秀教師和年輕干部來學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的培訓(xùn)理念和先進(jìn)的培訓(xùn)技術(shù)，并組織他們到一些發(fā)達(dá)國家去參觀考察，進(jìn)行各種形式的學(xué)術(shù)交流。在一次國際研討會上，來自香港外展訓(xùn)練學(xué)校(OUTWARD BOUNDK)的專家們介紹了一種很新鮮特別的培訓(xùn)方式“外展訓(xùn)練”，隨后不久，劉力就和幾個同事一起去了香港的外展訓(xùn)練學(xué)校，并在那里參加了一個為期10天的領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)班，親身體驗了這種別具一格的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)給了劉力這個培訓(xùn)工作者強(qiáng)烈的震撼，讓他感覺這真是一個讓人耳目一新的培訓(xùn)，無論從培訓(xùn)的形式到培訓(xùn)的效果都與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有較大的不同，他感覺這種培訓(xùn)完全應(yīng)該引進(jìn)國內(nèi)，讓我們的培訓(xùn)也有一些現(xiàn)代化的味道，讓我們的國人從這樣一種培訓(xùn)方式中受益。

劉力有了這個想法之后，就在中心積極推動這個項目的實施，但是，由于我門所在的培訓(xùn)中心屬于政府機(jī)構(gòu)，來這里參加培訓(xùn)的學(xué)員都是身居要職的高級干部，而且年紀(jì)偏大，因此，中心的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過慎重的考慮沒有接受劉力的建議。但是，劉力屬于那種想好了就要去做的人，所以他后來對我說，既然在培訓(xùn)中心不能做這件事，那我只好自己于。

在1994年的春天，他就再沒有來中心上過班，從此走上了創(chuàng)建“拓展訓(xùn)練”的道路。那一年他40周歲。

本文摘自《做最好的拓展培訓(xùn)師》 李岡豳 著。